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抑郁症是一种常见的情绪障碍,会影响个人在不同领域的正常运作。目前已知全世界有超过3.5亿人患有抑郁症,并且它极大地加剧了全球疾病负担[1]。抑郁症不仅因其高患病率而突出,还由于相关的复发和复发的可能性。另一个挫折是随之而来的高昂的财务成本,这转化为生产力低下,工作场所旷工,门诊,住院和药物治疗[2]。   根据世界卫生组织[3]的报告,抑郁症是导致残障人士生活多年的主要原因,也是初级保健机构中严重精神疾病中最普遍的疾病。这种疾病的特征是睡眠,食欲和心理能力的变化,注意力和决策能力的降低,自信心的丧失,自卑感或一文不值和内的感觉,以及因构想,计划和/而导致的绝望和反复的死亡思想或自杀行为。   到目前为止,贝克抑郁量表-II(BDI-II)已成为评估青少年和成人抑郁症状及其严重程度的最广泛使用的方法之一[4]。 BDI-II [5]是一项21项自我报告措施,可根据《精神疾病诊断和统计手册》 [6]中列出的诊断标准来挖掘主要抑郁症状。对各项进行求和以创建总分,得分越高表示抑郁水平越高。值得注意的是,BDI-II不仅广泛用于研究目的,而且还广泛用于临床实践,是西班牙专业人员中最常用的第三项测试[7]。   自从BDI-II出版以来,许多研究已经对其在不同人群和国家中的有效性和可靠性进行了研究[8]。结果一致表明,青少年和成人临床门诊患者[12]以及成人临床住院患者[13]的BDI-II社区[9,10,11]具有良好的内部一致性和重测可靠性。基于标准的有效性还显示出BDI-II用于检测抑郁的可接受的敏感性和特异性,支持其作为诊断目的的辅助手段的临床效用[2,14,15]。相反,关于BDI-II因子结构的发现有些不一致。特别是,贝克等。 [16]许多研究都支持由认知情感因素和躯体因素组成的两因素相关模型[17,18,19];还有其他研究确定了一个因素[11,20],两个替代因素包括躯体情感和认知[21,22],三个因素分别对应于认知,躯体和情感[23,24,25]和一个替代的三因素模型,包括消极的态度,困难和躯体[23–29]。较不频繁地,还报道了四个[30]和五个因素[31]。   此外,已经测试了对BDI-II因子结构的更复杂分析,包括层次模型和双因子模型。层次模型由一组策略表示,这些策略检查通用因子是否具有较高阶结构以解释维度的变化。相比之下,双因素模型允许独立于特定因素来检查非分层的一般因素,并同时测试由正交的一般因素和所测试的特定因素来解释项目之间的共同方差的程度[32] ]。通过这样做,双因素模型代表了一种有用的策略,用于检查感兴趣的结构是否主要可以看作是一维的或多维的,以及随后的分数计算方式。   分层和双因子BDI-II模型的结果支持两种模型。例如,Byrne等。 [33]发现一个包含一个抑郁的一般因素和三个消极态度,表现困难和身体因素的分层模型非常适合数据,并且在香港和美国青少年中完全不变。 Subica等。 [13]比较了一个一维模型,三个备选的两因素模型和三个双因素模型,其中包括一个独立的一般抑郁因素和特定因素。他们发现,两因素模型均没有合适的拟合度,相反,所有相应的双因素模型均显示出良好的拟合指数,从而得出结论,仅应使用BDI-II总分来衡量抑郁症的严重程度。同样,McElroy等。 [34]测试了15个竞争性BDI-II模型,包括一维,多维和双因素模型,并揭示了双因素模型最适合数据,支持了BDI-II评估单个潜在构造的观点。最后,Vanheule等。 [35]没有找到双因素模型的确证证据,但是,他们发现由情感,认知和躯体因素组成的三因素模型更适合于临床和非临床样本中的数据。...

16岁女儿谈恋爱,怎么办? Alice 老师, 女儿16岁还在求学,半年前谈恋爱了。我知道他们交往,也认识男生,我没反对。但是我发现,他们最近放学一起回来我家里。家里无人。我已经通知他们,家里没人绝对不可以单独相处。但是。。他们撒谎了。 我该怎么办? 来自: 宣妈 宣妈 谢谢您的问题。作为家长的我们,首先要让孩子们知道,每个人到了青春期都会对异性变得敏感,同时会产生爱慕和好奇之心,渴望了解异性,得到对方的注意。尝试和孩子沟通,让孩子正确认识青春期性对爱情正确的态度。和孩子分享“爱慕”是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种很正常的心理现象,但这些并不是成熟爱情的全面。成熟爱情里还包括了为自己和对方负责任,也有对未来生活的担当。 引导孩子: 对生活有担当,从学业和学习态度开始。成熟的爱是愿意去承担责任,正面严肃地对进行婚恋观的教育,排除不正确思想意识的干扰。所以成熟的爱可以经得起时间的考验,也一定经得起来自性方面的诱惑,懂得尊重异性和自我尊重。注意自身的仪表和文明礼貌,懂得如何不牵扯精力,不会影响学业和全面发展。 培养正确的兴趣和爱好 注意自己的言行,不随便动手动脚。需要多关心班集体的事情,培养正确的兴趣和爱好,为集体出力,在健康的生长环境下健康成长。 和学校加强联系合作 让学校和家长一起帮助孩子健康交友,共同关注顺利帮助孩子渡过青春期。 可以通过心理辅导或教育教导孩子学会如何健康地和异性交往 在辅导过程中,辅导老师会让孩子了解生育过程,生育和养育小孩的责任,会提醒孩子所以必须是成年人的事情,也会和孩子探讨健康两性相处之道。同时,也会和家人一起探讨女儿和父亲的关系。又健康父女关系的孩子在两性关系里会更有分寸和幸福。 总的来说,我建议和孩子通过书和网上的资料加以引导,不能强行打击,多听听孩子的想法。陪伴孩子学习渡过感情的道路,如何理智的去处理。最重要家长和孩子关系和谐。 In general, I suggest that you guide your children through books and online materials. Do not force...

很多年前,有位朋友对我说了这么一句话:“Alice,孩子是上天赐给我们的礼物。”当时,我不以为意。但,当我有了自己的孩子后,终于明白这句话真正意义。那就是,孩子原来是为了我们的“自我成长”而来的。怎么说呢?性子急的父母,肯定遇到行动慢的孩子;不独立的孩子,都长在特别能干妈妈的家里;叛逆的孩子,家里一定有位脾气特暴躁的大人。 其实父母和孩子的关系是一种爱的关系。对孩子表达爱的方式有很多种,但并不是每一种都能让每一位孩子受用。现今父母管教孩子的方法更是代表了我们对孩子未来幸福人生的展望。管太严,怕引起孩子的反抗,甚至使得孩子的人格被扭曲;管太松,又怕起不了作用,孩子反而学坏,彼此的距离更远。父母常常会处于这种拉扯之中,心惊胆跳,举棋不定,不知如何是好。 然而,每一位孩子是一颗独特的种子,每一个家庭是一片个别的田园。所以当面对孩子成长过程中,不能只用一个固定的方程式来解决问题。然而父母无论做什么事情,都可以学会多种不同的技巧,然后在爱与管教中取得平衡。这样才能让爱在亲子关系里流动,家庭就能共同沐浴于亲密的阳光中。 在专栏里的文章筛选和个案分享会从“爱”与“希望(管教)”两方面分别阐述了当下家庭教育所面对的一些普遍问题,并且给予一些参考实例,可实行的建议,技巧和方法,希望可以和天下的父母们一同在爱与管教中取得平衡。只要父母好好学习,孩子就能天天向上,一百个好老师也抵不上一个愿意 “自我成长” 的家长!希望可以带给父母们有效的引导,让爱流动。加油!加油! Yeah~  ...